Etiqueta: trastorno del espectro autista

¿Sabes que porcentaje tienes de tener un hijo con autismo?

Una de las grandes dudas que surgen cuando se tiene un hijo o un primo con autismo, es saber qué probabilidades tiene de que un nuevo hijo también lo padezca.

Herencia y Autismo

Sobre todo cuando todavía no se tiene claro cuál es el papel de la genética o del ambiente en la aparición de el trastorno del espectro autista, las dudas se incrementan y así lo muestran las consultas a los especialistas.
Los progenitores tienen «miedo» a que un nuevo miembro de la familia, pueda tener los mismos problemas comunicativos y de desarrollo que sufren los que tienen un trastorno del espectro autista, categoría recientemente adoptada tras la revisión del Manual de Diagnóstico de la Salud Mental (DSM) ahora en su versión V.
En donde se incluyen ahora el «antiguo» Autismo, el Síndrome de Asperger, Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado entre otros.
A pesar de este cambio de «etiqueta», la duda y el temor de los familiares permanece, ¿Hasta qué punto es heredable el autismo?, para lo cual existen unas pocas vía de investigación, como es el descubrir alguna anomalía genética y ver si el nuevo bebé lo tiene, como en el caso del Síndrome de Down donde tienen una alteración genética consistente en una copia extra del cromosoma 21; pero en el caso concreto del autismo, o del trastorno del espectro autista, no se conoce un único alelo o gen que esté alterado y que lo produzca, luego no se puede crear una prueba genética al respecto.
Por lo que la segunda forma de afrontarlo es mediante estadística, encuestando a las familias para conocer en qué porcentaje tener un hermano o un primo va a tener importancia a la hora de determinar si un nuevo miembro va a tener autismo, a este índice estadístico se denomina riesgo de recurrencia relativa (RRR), especialmente interesante resultan los datos obtenidos de gemelos y mellizos que permiten de forma indirecta conocer el papel de la genética en el desarrollo del autismo, ya que se conoce que los gemelos han compartido la misma carga genética, mientras que los mellizos no, entonces se puede saber que porcentaje se tiene de tener un hijo con autismo?

https://youtu.be/DmVYp42KOXk

Parentesco del Autismo

Esto es precisamente lo que ha tratado de responder desde la Universidad Karolinska (Suecia), King’s College de Londres (Inglaterra), la Escuelas de Medicina Ichan del Monte Sinaí (USA) recientemente publicado en Journal of American Medical Association.
En el estudio estadístico se incluyó la población infantil nacida entre 1982 y 2006, que incluía a 2.049.973 pequeños. Siendo 12 033 incluidos en el Trastorno del Espectro Autista, de los cuales había diagnosticado a 5.689 como autistas.
Con respecto al estudio con gemelos y mellizos, se dieron 8.338 y 29.032 casos respectivamente, de los cuales 41 de los gemelos tenían incluidos en el Trastorno del Espectro Autista, mientras que fueron 215 de los mellizos.
Los resultados informan de un importante componente de heredabilidad, RRR, que se amplia casi al 50% los casos de pequeños que tienen probabilidad de tener trastorno del espectro autista o autismo, cuando tienen ya un hermano o primo que lo padece.

AUTISMO, ¿LA RESPONSABILIDAD ES DE LA HERENCIA O EL MEDIO AMBIENTE/MODOS DE VIDA?Http://t.co/PPccdHF2fL Pic.twitter.com/CBw5T0YCsa — José Lozano Teruel (@jalozate) 5 de mayo de 2014

Familia con un hijo con Autismo

Esto supone un porcentaje demasiado elevado para con respecto a otras investigaciones que lo estimaban cerca del 39 a 49%, lo que podría explicarse por la idiosincrasia de la población analizada que a pesar de ser bastante extensa, también mantiene una cultura propia.
Ya en otras investigaciones se ha observado cómo no se pueden extraer conclusiones generales de poblaciones específicas a pesar del gran número de casos estudiados, por lo que se requiere nueva investigación al respecto antes de extraer conclusiones sobre la heredabilidad del Trastorno del Espectro Autista o del Autismo.

Chatbot de Autismo

21 julio, 2014
¿Se puede detectar tempranamente el Autismo de forma eficaz?

Aunque los primeros signos del autismo pueden aparecer muy tempranamente, el diagnóstico del mismo suele tardar en producirse, ya que depende de la observación.

Detección Autismo

Esto es sin duda una desventaja, tanto para el paciente autista como sus padres, ya que cuando antes se detecte, antes se puede iniciar la intervención terapéutica para compensar los «desfases» que este trastorno produce en el desarrollo del menor, especialmente en el área de la comunicación.
Sabiendo que cuanto más tiempo pase sin que el pequeño/a esté sin diagnosticar ni tratar, mayores serán las dificultades que muestren y con ello más difícil el trabajo terapéutico posterior.
Y por el contrario, los estudios recientes informan de los enormes beneficios en el desarrollo de los pequeños cuando estos han sido diagnosticados y tratados en los dos primeros años de vida.
Una observación que debe de ser llevada por expertos entrenados, lo que dificulta la labor de poder ver al pequeño durante mucho tiempo antes de poder establecer el diagnóstico certero.
Algunos autores como Zwaigenbaum, señalan que se puede evidenciar el autismo, ya desde el primer año de vida.
A ello unido que en los últimos año se ha hecho un esfuerzo tecnológico por desarrollar programas que rastrean determinados patrones, característicos en este caso del autismo, para facilitar la labor del experto a la hora de identificar comportamientos y con ello mejorar el diagnostico.
Entonces, ¿Se puede juntar ambas vías, el de la detección temprana con el de la identificación mediante software específico de imágenes grabadas de los pequeños (vídeos caseros)?

https://youtu.be/ZdL53BkrMBU
Diagnóstico temprano Autismo

Esto es precisamente lo que tratan de averiguar desde la Universidad de Duke, la Universidad de Minnesota (USA) y la Universidad de Campinas (Brasil) publicado recientemente en Autism Research and Treatment.
Para ello han desarrollado un programa, que busca rasgos más característicos del autismo en edades tempranas, seleccionando los momentos en que aparecen estos en las imágenes, para que basado en ello, el experto pueda dar con un diagnóstico más acertado, pero sobre todo antes.
Por tanto el programa en sí, no establece el diagnóstico, pero sí extrae las secuencias «significativas» que debe de revisar el experto para poder basar su diagnóstico.
Para probar la eficacia del programa han empleado una escala estandarizada de observación de autismo en bebés (AOSI) junto con el programa que analiza distintas características faciales de los pequeños, en concreto analiza la capacidad de atender a dos estímulos, primero uno y luego otro, y el rastreo del movimiento de objetos en un movimiento lateral.
En el estudio participaron 12 pequeños, de entre 5 y 18 meses; estos pequeños tenían hermanos/as con diagnostico de trastorno de espectro de autismo, por lo que estaban en la población de alto riesgo de padecer ellos mismos autismo.
Se realizó una evaluación clínica por parte de dos psiquiatras, que conformarían el grupo de expertos; en el grupo de los inexpertos entrenados, participaron dos estudiantes.
Se compararon los resultados de los expertos clínicos, frente a los inexpertos, y ambos frente al visionado por parte de un experto de los fragmentos seleccionados por el software.
Además de la eficacia demostrada tanto sobre el grupo de expertos como en el inexpertos entrenados, los investigadores defienden el bajo coste de producto final, con lo que facilitará en breve poder extenderse a todos los centros especializados que así lo soliciten, que bajo la supervisión de un experto entrenado, facilite el diagnóstico de autismo de una forma más temprana y confiable, con lo que poder iniciar el tratamiento oportuno.

Síntomas Autismo

Aunque tal y como los autores matizan, este es el primer resultado, y debe de ser validado por nuevos estudios, antes de poder concluir sobre la utilidad clínica del empleo de éste software de bajo coste que permitirá un diagnostico temprano del autismo.

Chatbot de Autismo

11 julio, 2014
¿Por que los niños autistas reconocen mejor el enojo ajeno?

Una de las características de los niños con autismo es la diferencia en el procesamiento emocional, pero aún quedan muchas cuestiones por resolver al respecto.

Emocion Autismo

Los niños autistas tienen problemas evidentes de comunicación, pero estos no se circunscriben a la formación y entendimiento del lenguaje, si no también a la comunicación emocional, la cual es aún más compleja, ya que involucra tanto un cambio de tonalidad o prosodia del lenguaje además de una gran carga emocional del lenguaje no verbal, especialmente en el rostro.
Estos pequeños desde muy temprana edad muestran diferencias en el procesamiento del rostro humano, prestando el mismo nivel de atención tanto si el rostro en una posición correcta (cejas arriba, nariz en medio y labios abajo) como si está boca abajo (labios arriba, nariz en medio y cejas abajo), en cambio los niños con un desarrollo «normal» reconocen antes el rostro cuando la cara está en su posición correcta.
Algunos autores hablan de un déficit a la hora de «conjuntar» los distintos elementos del procesamiento emocional, que por separado parecen ser capaces de distinguir correctamente, lo que haría que estos pequeños estuviesen en «desventaja» a la hora de comprender las emociones de los demás y con ello se viese limitado en sus interacciones, ya que el mundo emocional es fundamental para nuestro desarrollo en sociedad, pues es lo que nos permite desarrollar sentimientos de unidad, de pertenencia al grupo y de empatía entre otros.
Es por ello que sea tan importante la investigación sobre las emociones en los pequeños de trastorno de espectro autista, para poder establecer un tratamiento oportuno que enseñe y compense las deficiencias en el desarrollo, y especialmente en el aspecto emocional.

https://youtu.be/n8N9aBdJhzo

Emocional Autismo

Al menos así lo trata de averiguar un reciente estudio realizado por la Universidad de Kyoto (Japon) publicado recientemente en Frontiers in Psychology.
En el estudio participaron 42 niños de 8 a 12 años, veinte de ellos con diagnóstico de Desorden del Espectro Autista y el resto con un desarrollo «normal».
En el estudio se utiliza la actual clasificación del DSM V, pero informa del número de casos que incluye con la clasificación anterior donde no se había unido en una sola categoría diagnóstica los distintos subtipos de este trastorno del desarrollo.
3 niños sufrían Trastorno Generalizado del Desarrollo, 9 Trastorno de Autismo, 5 Trastorno de Asperger, 2 Trastorno Autista con alto desempeño y 1 Trastorno del desarrollo no especificado.
A todos los participantes se les mostraron dos series, una de imágenes de rostros para que identificasen su emoción y la segunda dónde estaba la imagen de la cara entre otras imágenes (tarea de búsqueda-reconocimiento).
Los resultados informan de que en la tarea de identificación del rostros ambos obtuvieron resultados parecidos, siendo las emociones de enfado (emoción negativa) las que más rápidamente se detectaron.
Con respecto a la segunda tarea, que implicaba un procesamiento más complejo, la ejecución de los autistas fue muy superior al de los niños de la misma edad con un desarrollo «normal» en cuanto a la identificación de las caras enojadas, sin atender a que estas se mostrasen en su correcto orden o invertidas.

Cerebro emocional Autismo

Aunque estas diferencias en el procesamiento de las emociones positivas frente a las negativas ya se había encontrado en sujetos con un desarrollo «normal», entendiendo que es un rasgo heredado de nuestros antecesores de las «cavernas», el procesar más rápido los estímulos negativos y que pudiesen entrañar algún tipo de peligro para el sujeto, para dar una respuesta lo antes posible, el haberlo observado también en niños autistas es novedoso.
Aunque tal y como señalan los autores, se debe de realizar muchos más estudios para poder establecer claramente estas diferencias, y sobre todo, para poder sacar provecho en cuanto a tratamiento se refiere.

Chatbot de Autismo

19 junio, 2014
Adentrándonos en el mundo emocional de pacientes con autismo

Entrevista a D. Pedro Luis Nieto del Rincón, Secretario del Departamento de Psicología y Pedagogía, Facultad de Medicina, Universidad CEU-San Pablo, con quien nos adentramos en el conocimiento sobre el incomprendido mundo emocional de los pacientes autista.

– ¿Cómo es el mundo emocional del autista?

Las personas con autismo sienten las mismas emociones que nosotros, puesto que su dificultad para comprender las reacciones emocionales de los demás no se deriva de una incapacidad emocional. El niño o adulto con autismo siente alegría, tristeza, enfado, etc., igual que los demás. Es posible que manifieste sus emociones de una forma algo diferente, pero las siente. En ocasiones, tiene alguna dificultad para «etiquetar» de forma correcta qué es lo que está sintiendo, sobre todo si lo tiene que explicar verbalmente.

– ¿Existen estas alteraciones de la percepción emocional en el autismo?

Existen dificultades para percibir adecuadamente las expresiones emocionales de los demás. Saber «leer» la expresión emocional en la cara de alguien nos parece una tarea sencilla, pero es mucho más compleja de lo que parece, pues exige el manejo de muchos procesos perceptivos y cognitivos, para «traducir» los signos que un rostro te ofrece a una «etiqueta» que nos permita saber qué emoción está sintiendo la otra persona.

https://youtu.be/i86gkiPehJ0

– ¿Existen diferencias en el procesamiento emocional entre hombres y mujeres con autismo?, y de ser así ¿A qué cree que se debe?

Al menos en los resultados de la muestra que yo he investigado no he encontrado diferencias entre el procesamiento emocional entre hombres y mujeres. Algunas teorías tratan de explicar el autismo a partir de un cerebro excesivamente «masculinizado», pero yo no he encontrado esas diferencias.

– ¿Existen diferencias en función de la edad en el procesamiento emocional en autista?, y de ser así ¿A qué cree que se debe?

En la literatura científica sobre este tema se insiste en que los niños con autismo van aprendiendo a reconocer emociones con la edad y también con entrenamientos específicos, que les ayudan mucho a comprender qué podrían estar sintiendo las personas que les rodean. Las dificultades cognitivas que tienen los niños con autismo no les impiden entender completamente las emociones de los demás, pero sí que les entorpecen este proceso.
Al llegar a la edad adulta, buena parte de estas dificultades persisten, pero la experiencia personal y el entrenamiento les puede ayudar mucho.

https://youtu.be/XRNv9wNwwW4

– ¿Cuál es el origen de estas alteraciones de la percepción emocional en el autismo?

Algunos podrían pensar que el origen es una dificultad en la comprensión de las emociones en sí, pero es una alteración más compleja, pues lo que fallan son los procesos perceptivos, atencionales, y de formación de conceptos que son necesarios para acabar concluyendo que la cara que esa persona está poniendo «tienen que ser» porque está sintiendo tal emoción.
Es decir, una cosa es saber qué es sentirse triste, cosa que las personas con autismo entienden, y otra cosa muy distinta es entender que esa cara que está poniendo esa persona que tengo delante está así porque deduzco que está triste.
Si yo le explico a una persona con autismo que estoy triste, él sabe a qué me refiero, si le pido que me mire a la cara y trate de adivinar qué emoción siento, es posible que él no sea capaz de saber que estoy triste, a no ser que mi expresión sea muy clara, porque mis ojos están cerrados, se me caen las lágrimas y se me oye llorar.

– ¿En qué medida afectan estas alteraciones de la percepción emocional del autista en su vida?

Le hacen las relaciones sociales mucho más imprevisibles. A todos nos gusta saber a qué atenernos cuando nos dirigimos a otra persona. le miramos a la cara y si interpretamos que esa es una cara de enfado decidimos que lo que le vamos a decir puede esperar a otro día. A las personas con autismo les cuesta mantener relaciones con las otras personas, entre otros motivos, porque les cuesta estar seguros de lo que sentimos. Es como si te relacionaras con un grupo de gente que llevaran puestas máscaras que te impidieran «leer» sus expresiones faciales.
Algunos muchachos con autismo son conscientes de esta dificultad y hacen preguntas explícitas para saber cómo se sienten los otros («¿Estás enfadado?», «¿Estás triste?»). No es una mala estrategia para tratar de solventar el hecho de que las caras me resulten difíciles de entender.

– ¿Pueden ser corregidas estas alteraciones de la percepción emocional del autismo con programas de entrenamiento o reaprendizaje?

Por supuesto que sí. Se están desarrollando muchos programas de entrenamiento explícito de estas habilidades. En Asociación Nuevo Horizonte se está trabajando mucho en este aspecto mediante programas que utilizan fotografías y vídeos de personas expresando emociones, para ayudar a las personas con autismo a entenderlas.
En estos programas es fundamental el uso de materiales muy parecidos a la realidad (fotografías o vídeos), y no usar dibujos, pues las representaciones de expresiones dibujadas son excesivamente simbólicas para ellos.
Yo creo que el material más adecuado son los vídeos, pues añaden pistas auditivas que les pueden ayudar a saber qué emoción está sintiendo esa persona, aunque fotografías o vídeos sin sonido también pueden ayudar.
Desde aquí quisiera aprovechar para agradecer a D. Pedro Luis Nieto del Rincón, por haber sacado tiempo para responder a estas importantes preguntas sobre el mundo emocional del paciente autista.

Para ponerse en contacto con D. Pedro Luis Nieto del Rincón, Secretario del Departamento de Psicología y Pedagogía, Facultad de Medicina, Universidad CEU-San Pablo
se puede hacer directamente en la Facultad de Medicina, Universidad CEU-San Pablo
Campus de Montepríncipe, Pabellón MED, Despacho MED 00.29
Urbanización Montepríncipe (M-40, Salida 36)
28668-Boadilla del Monte (Madrid-Spain)

Chatbot de Autismo

7 mayo, 2014
¿Muestran los niños del espectro autista retraso psicomotor?

Los pequeños desarrollan sus habilidades jugando con otros niños pero cuando existe un problema motor esto puede traer consecuencias como en el caso del autismo.

Diversion Autismo

El trastorno del espectro autista, tal y como se denomina actualmente, abarca tanto al autismo como al Síndrome de Asperger, está caracterizado por un importante retraso en el desarrollo de habilidades sociales, y lingüística, en comparación con los pequeños de su misma edad.
Este retraso hace que los demás no quieran jugar con el pequeño con el trastorno del espectro autista, lo que le puede llevar a una situación de aislamiento, lo que a su vez va a repercutir en un menor desarrollo de habilidades sociales, ya que no ha tenido el medio adecuado ni la estimulación precisa para poder ir desarrollándose como los demás.
Si hasta ahora se ha considerado que todos estos retrasos en el desarrollo de habilidades obedecían la misma causa, al trastorno del espectro autista, sin tener en cuenta que a lo mejor alguna de ella es requisito necesario para desarrollar otras, ahora se está empezando a conocer que existen habilidad llave o puente, que no necesarias desarrollar previamente para el normal desarrollo de otras.

Tal es el caso del desarrollo psicomotor, aspecto escasamente evaluado y tenido en cuenta en este trastorno, debido a que existen otros retrasos más llamativos y preocupantes como es el del lenguaje.
El desarrollo motor sería una de estas habilidades llave o puente, ya que su falta de desarrollo es algo que sin duda va a repercutir muy negativamente en la forma de interactuar con sus iguales, tan necesario para poder desarrollar las habilidades sociales que le equiparen con el resto, ¿Pero se produce realmente un retraso motor en los niños que tienen un trastorno del espectro autista?

80C8ehoQnmA https://youtu.be/80C8ehoQnmA

Juego Autismo

Esto es precisamente lo que han tratado de averiguar investigadores de la Universidad Estatal de Texas (EEUU) junto con la Universidad Fayoum (Egipto) publicado recientemente en Journal of Child and Adolescent Behavior.
Para ello compararon la ejecución de 21 niños diagnosticado con trastorno del espectro autista con otros 21 de similares características.
A todos ellos se les pasó un test estandarizado sobre la motricidad gruesa recomendado a pequeños entre 5 y 10 años denominado Test of Gross Motor Development-2 (TGMD-2).

Los resultados informan de una ejecución menor entre los pequeños afectados con el trastorno del espectro autista frente al grupo de comparación. Mostrando los primeros pobres resultados en el sesenta por ciento de los caso y muy pobre los restantes. Mostrándose con peor ejecución tanto en las tareas locomotoras como en las habilidades de control motor. Capacidades que para esas edades son fundamentales para un desarrollo social normal, en donde se comparten juegos, corriendo,… viéndose estos pequeños con el diagnostico de trastorno del espectro autista reducido en sus posibilidades de interacción, lo que puede explicar el retraso social que mostrará a edades más avanzadas. Tal y como indican los autores del estudio esta aportación es fundamental para educadores y terapeutas, ya que pone de relieve un área de intervención que había sido poco atendida, a pesar de la importancia en en el desarrollo social del pequeño ya comentado.

¿Se producen cambios en el apego en el autismo?

Amigos Autismo

A pesar de que el número de participantes con trastorno del espectro autista es limitado, los resultados nos permiten acercarnos a unas habilidades llave o puente que hacen necesario su conocimiento para establecer planes de intervención específicos para esta habilidades, ya que un buen desarrollo en estas permite mejorar indirectamente otras habilidades tan importante como las sociales.

Chatbot de Autismo

2 mayo, 2014
Altos niveles de oxitocina regulando el cerebro del Autista

La oxitocina es una neurohormona implicada en el componente social de las personas, pero por qué se hayan a niveles elevados en e cerebro de los autistas.

Oxitocina Autismo

Uno de los mayores retos de la ciencia es comprender el funcionamiento del cerebro de los autistas, o como actualmente se denomina de las personas con trastorno del espectro autista, si algunas líneas de trabajo se han centrado exclusivamente en la morfolgogía y distribución de las distintas áreas implicadas en el procesamiento, ya sea sensorial o del lenguaje, otros estudios han tratado de dar cuenta sobre el funcionamiento neuroquímico, tal y como se produce en ésta investigación.
Existen múltiples neurohormonas que regulan el comportamiento de la persona, como son la dopamina, acetilcolina, endorfinas,…, pero sólo unas pocas de ellas se han relacionado estrechamente con el componente social del comportamiento.
Precisamente, es en el componente social donde existe una importante carencia entre las personas diagnosticadas con el trastorno del espectro autista, lo que hace que se «encierren en su mundo» sin querer interactuar con los demás.
La testosterona y la oxcitocina son neurohormonas, es decir, hormonas que produce el cerebro, y que modulan ciertos componentes del comportamiento social.
Así tradicionalmente la testosterona, tradicionalmente se ha asociado con la competitividad, pero también con la agresividad y la lucha entre congéneres para alcanzar mayores estatus sociales, conseguir un mayor número de parejas, o más alimento. Una lucha constante y continua con altos niveles de estrés que va a tener serias consecuencias sobre la salud.
Actualmente se conoce que también la testosterona también regula el comportamiento social de una forma «positiva», favoreciendo la colaboración y la cooperación cuando no existe una situación de amenaza ni competencia.
Por su parte la oxitocina, es denominado como la hormona social, ya que su presencia modula el comportamiento volviendo a la persona más abierta a los demás, con lo que facilita el contacto entre iguales, también se ha relacionado con el componente filial, siendo necesario para el desarrollo del sentimiento maternal o paternal sobre su descendencia. Un reciente estudio también ha relacionado altos niveles de oxcitocina con una mayor fidelidad hacia la pareja, especialmente en hombres.
Con respecto al autismo, existe una teoría determinada de la sobremasculinzación cerebral, que intenta explica la mayor incidencia de casos en niños frente a niñas afirmando que esto es debido a que edades gestacionales el cerebro sufre un incremento de testosteronas, no presente en el resto de los niños sin éste trastorno. Igualmente se relaciona el trastorno del espectro autista con bajos niveles de oxitocina, habiéndose encontrado mejoras significativas en la atención y el desempeño social cuando era administrado mediante aerosol.

https://youtu.be/ATCYqtKQS90

Hormona Autismo

Un reciente estudio realizado por la Universidad Comenius de Bratislava y la Universidad del Sudeste de Nova y publicado en Open Journal of Medical Psychology trata de dar cuenta de las diferencias de las neurohormonas entre niños con y sin diagnóstico de trastorno del espectro autista.
En el estudio participaron 8 pequeños, siete de ellos varones, todo ellos diagnosticados con el trastorno del espectro autista, a los cuales se les extrajo muestras de sangre para su análisis, a la vez que realizaban distintas pruebas neuropsicológicas que valoran el desempeño en distintas tareas ya sean cognitivas, como de desempeño social.
Los resultados indican que los niveles participantes mostraban elevados niveles de oxitocina y que ésta correlacionaba positivamente con la falta habilidad de adaptación a los cambios, es decir, con altos niveles de oxitocina se exhiben un mayor número de comportamientos «inadaptados», lo que hace que sea «rechazado» por sus compañeros, que no «ven bien» un comportamiento inadecuado, facilitando así el aislamiento social característico que sufren algunos pequeños con éste trastorno.

Hormona Oxitocina Autismo

El estudio adolece de un grupo control, es decir, igual número de pequeños sin el diagnóstico del trastorno del espectro autista con el que poder comparar, así como requiere de un seguimiento, para comprobar que los niveles encontrados tanto de testosterona como oxitocina, no son puntuales, sino que se mantienen a lo largo de la vida del pequeño. Igualmente al carecer de un número suficiente de niñas en el grupo de estudio, no se pueden establecer diferencias de género en cuanto a la oxitocina como ya ha apuntado algún estudio.

Chatbot de Autismo

21 enero, 2014

Etiqueta: trastorno del espectro autista

¿Sabes que porcentaje tienes de tener un hijo con autismo?

Herencia y Autismo

Parentesco del Autismo

Familia con un hijo con Autismo

¿Se puede detectar tempranamente el Autismo de forma eficaz?

Detección Autismo

Diagnóstico temprano Autismo

Síntomas Autismo

¿Por que los niños autistas reconocen mejor el enojo ajeno?

Emocion Autismo

Emocional Autismo

Cerebro emocional Autismo

Adentrándonos en el mundo emocional de pacientes con autismo

– ¿Cómo es el mundo emocional del autista?

– ¿Existen estas alteraciones de la percepción emocional en el autismo?

– ¿Existen diferencias en el procesamiento emocional entre hombres y mujeres con autismo?, y de ser así ¿A qué cree que se debe?

– ¿Existen diferencias en función de la edad en el procesamiento emocional en autista?, y de ser así ¿A qué cree que se debe?

– ¿Cuál es el origen de estas alteraciones de la percepción emocional en el autismo?

– ¿En qué medida afectan estas alteraciones de la percepción emocional del autista en su vida?

– ¿Pueden ser corregidas estas alteraciones de la percepción emocional del autismo con programas de entrenamiento o reaprendizaje?

¿Muestran los niños del espectro autista retraso psicomotor?

Diversion Autismo

Juego Autismo

Amigos Autismo

Altos niveles de oxitocina regulando el cerebro del Autista

Oxitocina Autismo

Hormona Autismo

Hormona Oxitocina Autismo