Takken van psychologie

Hebben kinderen delen met ADHD en autisme neuronale kenmerken?

Hoewel de etiologie en de evolutie van ADHD en autisme zijn duidelijk gedifferentieerd, betekent dit niet dat ze niet delen gebieden waarin zowel een zekere mate van vertraging met betrekking tot de rest van de klasgenoten, of zelfs dat beide stoornissen kunnen worden gepresenteerd van ontwikkeling in dezelfde persoon. Hoewel milieu-theorieën suggereren dat sociale factoren kunnen worden bemiddelen in de opkomst en het onderhoud van ADHD, het gewicht van de genetica wordt beschouwd als groter in het geval van autisme. Ondanks het voorgaande, kinderen met ADHD of met autisme tonen in aanvulling op de vertragingen die inherent zijn aan hun aandoening, een specifieke gedeeld dat is met betrekking tot het gebied van sociale ontwikkeling. Hoewel de oorzaken kunnen worden beschouwd als "extern", in termen van het isolement kunnen ze last hebben van hun collega's en het milieu waar ze zich ontwikkelen, omdat ze niet "begrijpen" of gevoelig zijn voor de aandoening die zij lijden, en ook niet hebben meestal Kennis of ervaring van "hoe het te behandelen". Wat onderzoek in dit verband hebben getracht deze kleine sociale prestaties in de zeer kenmerken van de kleine, met name in termen van hun ontwikkeling van de hersenen betreft, gericht op de structuren die betrokken zijn bij wat wordt genoemd als een sociale hersenen, Maar kinderen delen met ADHD en autisme neuronale kenmerken? https://youtu.be/8fsHiYFuaAk dit is wat is geprobeerd om uit te vinden met een onderzoek uitgevoerd door de afdelingen van de psychiatrie, kindergeneeskunde, moleculaire genetica en biofysische geneeskunde aan de Universiteit van Toronto, samen met het ministerie van Psychiatrie en genetische geneeskunde aan de Universiteit van Calgary; Het centrum voor verslavingen en geestelijke gezondheid; Het Holland Bloorview Kinderziekenhuis; En het ziekenhuis dalla Lana (Canada) waarvan de resultaten zijn gepubliceerd in februari van 2019 in het wetenschappelijk tijdschrift van de psychiatrie. De studie betrokken 312 kinderen met een gemiddelde van elf jaar, waarvan 44 werden gediagnosticeerd met AD en 77 met autisme. Alle van hen werden beheerd een vragenlijst voor de evaluatie van de sociale competenties door middel van sociale communicatie vragenlijst (SCQ) en het lezen van de geest in de ogen test (RMET), ook uitgevoerd een record op neuronaal niveau door resonantie Magnetische. https://youtu.be/UKLFF4tUmYg de resultaten geven aan dat die kleine degenen die het verkrijgen van lagere scores in de sociale vragenlijsten, ongeacht het hebben van ADHD of Autisme vertonen dunner korsten in de laterale regio's en de juiste insula, en vermindering van het volume van de buik streep. In tegenstelling tot minderjarigen met autisme of de controlegroep, die had ook ADHD significante verschillen in de juiste laterale regio's die betrokken zijn bij de sociale perceptie.

Er moet rekening mee worden gehouden dat, ondanks het feit dat de gegevens volgens geslacht niet is geanalyseerd, dus is het niet mogelijk om te weten of deze verschillen gevonden van invloed zijn meisjes meer of minder voor kinderen. Evenzo is het noodzakelijk om onderscheid te maken tussen de structuren die betrokken zijn bij de sociale hersenen, in termen van de emissie van sociaal gedrag, die moet worden aangepast aan de omstandigheden, en de tweede met betrekking tot de sociale perceptie, dat wil zeggen, sociaal vaardig en Zelfs weten hoe anderen je zien. De studie vindt geen significante verschillen tussen minderjarigen met autisme of ADHD in termen van de uitgifte van sociaal gedrag, waaruit blijkt zowel ineffectief in termen van aanpassing aan de omstandigheden van het moment. Aan de andere kant, op de sociale perceptie is er een overactivatie van de gebieden die betrokken zijn bij het geval van minderjarigen met ADHD, die zou kunnen veronderstellen dat deze meer "gevoelig" voor de "negatieve" meningen van anderen in termen van hun sociale prestaties, vooral met wat Respect voor hun collega's, dat wil zeggen klasgenoten, die ook van invloed kunnen zijn op het kind het gevoel van eigenwaarde. Aspecten die in aanmerking moeten worden genomen, niet alleen om de eigenaardigheden te kennen op het neuronale niveau van de minderjarigen met autisme of ADHD, zo niet en vooral wat de interventie betreft, het versterken van de sociale vaardigheden, zowel in termen van de emissie aangepast aan de RONDBREI Unstancias in beide gevallen, als de sociale perceptie en het gevoel van eigenwaarde in ADHD.